Niños talentosos o superdotados

 Niños talentosos o superdotado

No hay un único perfil de niños o niñas con altas capacidades intelectuales. Diversos estudios han señalado al menos de siete perfiles diferentes: niños con buen rendimiento académico, con rendimiento académico insatisfactorio, con déficits asociados, con diversidad cultural (chicos o chicas de otros países que no conocen el idioma ni las costumbres), los que se camuflan en el aula (primordialmente chicas, que prefieren potenciar las relaciones a destacar sus capacidades), los desafiantes o creativos (distorsionan la dinámica de clase) y los autónomos (líderes natos que aprovechan el sistema educativo en su provecho). (Sánchez, J. 2015)

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Inteligencias Múltiples

Esta teoría de las inteligencias múltiples de Gardner defiende una noción pluralista de la inteligencia, como algo cambiante que se desarrolla a lo largo de la vida del individuo, dependiendo de cómo responda éste a las experiencias de su entorno, descartando que la inteligencia sea algo fijo y unitario desde el nacimiento. De este modo, la educación tiene un papel importante para el desarrollo de la inteligencia ya que es el resultado de la interacción entre factores biológicos y medio ambiente. 

Referencias

Aragón, R. (2 octubre 2020). Teoría de las inteligencias múltiples de 

     Howard Garner. PSIQUEVIVA El poder de la mente.(párr.12).

     Recuperado de

     https://psiqueviva.com/teoria-de-las-inteligencias-multiples-de-         howard-gardner/

Sánchez, José. (11 de junio 2015). Niños superdotados ¿cómo son?

     Guíainfantil.com. (parr.1). Recuperado de

      https://www.guiainfantil.com/1412/ninos-superdotados-                      entrevista-con-jose-luis-sanchez-pinero.html